L. 13/07/2015, n. 107

1. Per affermare il ruolo centrale della scuola nella società della conoscenza e innalzare i livelli di istruzione e le competenze delle studentesse

2. Per i fini di cui al comma 1, le istituzioni scolastiche garantiscono la partecipazione

3. La piena realizzazione del curricolo della scuola e il raggiungimento degli obiettivi di cui ai commi da 5 a 26, la valorizzazione delle potenzialità e degli stili di apprendimento nonché della comunità professionale scolastica

4. All'attuazione delle disposizioni di cui ai commi da 1 a 3 si provvede nei limiti della

5. Al fine di dare piena attuazione al processo di realizzazione dell'autonomia e di riorganiz

6. Le istituzioni scolastiche effettuano le proprie scelte in merito agli insegnamenti e a

7. Le istituzioni scolastiche, nei limiti delle risorse umane, finanziarie e strumentali disponibili a legislazione vigente e, comunque, senza nuovi o maggiori oneri per la finanza pubblica, individuano il fabbisogno di posti dell'organico dell'autonomia, in relazione all'offerta formativa che intendono realizzare, nel rispetto del monte orario degli insegnamenti e tenuto conto della quota di autonomia dei curricoli e degli spazi di flessibilità, nonché in riferimento a iniziative di potenziamento dell'offerta formativa e delle attività progettuali, per il raggiungimento degli obiettivi formativi individuati come prioritari tra i seguenti:

a) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content language integrated learning;

b) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche;

8. In relazione a quanto disposto dalla lettera c) del comma 7, le scuole con lingua di in

9. All'a

10. Nelle scuole secondarie di primo e di secondo grado sono realizzate, nell'ambito delle risorse umane, finanziarie e strumentali disponibili a legislazione vigente e, comunque, senza nuovi

11. A decorrere dall'anno scolastico 2015/2016, il Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca provvede, entro il mese di settembre, alla tempestiva erogazione a ciascuna istituzione scolastica autonoma del fondo di funzionamento

12. Le istituzioni scolastiche predispongono, entro il mese di ottobre dell'anno scolastic

13. L'ufficio scolastico regionale verifica che il piano triennale dell'offerta formativa

14. L'articolo 3 del regolamento di cui al decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n. 275, è sostituito dal seguente:

«Art. 3 (Piano triennale dell'offerta formativa). - 1. Ogni istituzione scolastica predispone, con la partecipazione di tutte le sue componenti, il piano triennale dell'offerta formativa, rivedibile annualmente. Il piano è il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa che le singole scuole adott

15. All'attuazione delle disposizioni di cui all'articolo 3, comma 2, secondo periodo, del

16. Il piano triennale dell'offerta formativa assicura l'attuazione dei princìpi di pari opportunità promuovendo

17. Le istituzioni scolastiche, anche al fine di permettere una valutazione comparativa da

18. Il dirigente scolastico individua il personale da assegnare ai posti dell'organico del

19. Le istituzioni scolastiche, nel limite delle risorse disponibili, realizzano i progett

20. Per l'insegnamento della lingua inglese, della musica e dell'educazione motoria nella

21. Per il potenziamento degli obiettivi formativi riguardanti le materie di cui al comma 7, lettere e) e

22. Nei periodi di sospensione dell'attività didattica, le istituzioni scolastiche e gli

23. Per sostenere e favorire, nel più ampio contesto dell'apprendimento permanente definito dalla legge 28 giugno 2012, n. 92, la messa a regime di nuovi assetti o

24. L'insegnamento delle materie scolastiche agli studenti con disabilità è assicurato a

25. Il Fondo per il funzionamento delle istituzioni scolastiche statali, di cui all'

26. I fondi per il funzionamento amministrativo e didattico delle istituzioni statali dell

27. Nelle more della ridefinizione delle procedure per la rielezione del Consiglio naziona

28. Le scuole secondarie di secondo grado introducono insegnamenti opzionali nel secondo biennio e nell'ultimo anno anche utilizzando la quota di autonomia e gli spazi di flessibilità. Tali insegnamenti, attivati nell'ambito delle risorse finanziarie disponibili a legislazione vigente e dei posti di organico dell'autono

29. Il dirigente scolastico, di concerto con gli organi collegiali, può individuare perco

30. Nell'ambito dell'esame di Stato conclusivo dei percorsi di istruzione secondaria di se

31. Le istituzioni scolastiche possono individuare, nell'ambito dell'organico dell'autonom

32. Le attività e i progetti di orientamento scolastico nonché di accesso al lavoro sono

33. Al fine di incrementare le opportunità di lavoro e le capacità di orientamento degli stude

34. All'

35. L'alternanza scuola-lavoro può essere svolta durante la sospensione delle attività d

36. All'attuazione delle disposizioni di cui ai commi 34 e 35 si provvede nell'ambito dell

37. All'articolo 5, comma 4-ter, del decreto-legge 12 settembre 2013, n. 104, convertito, con modificazioni, dalla legge 8

38. Le scuole secondarie di secondo grado svolgono attività di formazione in materia di t

39. Per le finalità di cui ai commi 33, 37 e 38, nonché per l'assistenza tecnica e per i

40. Il dirigente scolastico individua, all'interno del registro di cui al comma 41, le imprese e gli e

41. A decorrere dall'anno scolastico 2015/2016 è istituito presso le camere di commercio, industria, artigianato e agricoltura il registro nazionale per l'alternanza scuola-lavoro. Il registro è istituito d'intesa con il Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca, sentiti il Ministero del lavoro e delle politiche sociali e il Minis

N39

42. Si applicano, in quanto compatibili, i commi 3, 4, 5, 6 e 7 dell'

43. All'attuazione delle disposizioni di cui ai commi 41 e 42 si provvede nell'ambito dell

44. Nell'ambito del sistema nazionale di istruzione e formazione e nel rispetto delle competenze delle regioni, al potenziamento e alla valorizzazione delle conoscenze e delle competenze degli studenti del secondo ciclo nonché alla trasparenza e alla qualità d

45. Le risorse messe a disposizione dal Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca, a valere sul Fondo previsto dall'

46. I giovani e gli adulti accedono ai percorsi realizzati dagli istituti tecnici superiori con il possesso di uno dei seguenti titoli di studio:

a) diploma di istru

47. Per favorire le misure di semplificazione e di promozione degli istituti tecnici superiori, con decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca, da adottare entro novanta giorni dalla data di entrata in vigore della presente legge, di concerto con il Ministro del lavoro e delle politiche sociali, con il Ministro dello sviluppo economico e con il Ministro dell'economia e delle finanze, previa intesa in sede di Conferenza unificata ai sensi dell'articolo 9 del

48. Con decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca, da adottare entro novanta giorni dalla data di entrata in vigore della presente legge, di concerto con

49. All'articolo 2 del regolamento di cui al decreto del Presidente della Repubblica 16 aprile 2013, n. 75, e success

50. Dopo la lettera a) del comma 1 dell'articolo 4 del regolamento di cui al

N12

52. All'articolo 55, comma 3, del regolamento di cui al

53. Per consentire al sistema degli istituti superiori per le industrie artistiche di cont

54. Nelle more dell'adozione dei regolamenti di cui all'articolo 2, comma 7, della legge 2

55. Agli oneri derivanti dall'attuazione delle disposizioni dei commi 53 e 54, pari a euro

56. Al fine di sviluppare e di migliorare le competenze digitali degli studenti e di rende

57. A decorrere dall'anno scolastico successivo a quello in corso alla data di entrata in

58. Il Piano nazionale per la scuola digitale persegue i seguenti obiettivi:

a) realizzazione di attività volte allo sviluppo delle competenze digitali degli studenti, anche attraverso la collaborazione con università, associazioni, organismi del terzo settore e imprese, nel rispetto dell'obiettivo di cui al comma 7, lettera h);

59. Le istituzioni scolastiche possono individuare, nell'ambito dell'organico dell'autonom

60. Per favorire lo sviluppo della didattica laboratoriale, le istituzioni scolastiche, anche attraverso i poli tecnico-professionali, possono dotarsi di laboratori territoriali per l'occup

61. I soggetti esterni che usufruiscono dell'edificio scolastico per effettuare attività

62. Al fine di consentire alle istituzioni scolastiche di attuare le attività previste nei commi da 56 a 61, ne

63. Le istituzioni scolastiche perseguono le finalità di cui ai commi da 1 a 4 e l'attuaz

N33

N33

65. Il riparto della dota

66. A decorrere dall'anno scolastico 2016/2017 i ruoli del personale docente sono regionali, articolati in ambiti territoriali, suddivisi in sezioni separate per gradi di

67. Dall'attuazione delle disposizioni di cui al comma 66 non devono derivare nuovi o magg

68. A decorrere dall'anno scolastico 2016/2017, con decreto del dirigente preposto all'uff

69. All'esclusivo scopo di far fronte ad esigenze di personale ulteriori rispetto a quelle soddisfatte dall'organico dell'autonomia come definite dalla presente legge, a decorrere dall'anno scolastico 2016/2017, ad esclusione dei posti di sostegno in deroga, nel caso di rilevazione delle inderogabili necessità previste e disciplinate, in relaz

70. Gli uffici scolastici regionali promuovono, senza nuovi o maggiori oneri per la finanz

71. Gli accordi di rete individuano:

a) i criteri e le mod

72. Al fine di razionalizzare gli adempimenti amministrativi a carico delle istituzioni sc

73. Il personale docente già assunto in ruolo a tempo indeterminato alla data di entrata in vigore della presente legge conserva la titolarità dell

74. Gli ambiti territoriali e le reti sono definiti assicurando il rispetto dell'organico

75. L'organico dei posti di sostegno è determinato nel limite previsto dall'articolo 2, comma 414, secondo periodo, della

76. Nella ripartizione dell'organico dell'autonomia si tiene conto delle esigenze delle sc

77. Restano salve le diverse determinazioni che la regione Valle d'Aosta e le province aut

78. Per dare piena attuazione all'autonomia scolastica e alla riorganizzazione del sistema di istruzione, il dirigent

79. A decorrere dall'anno scolastico 2016/2017, per la copertura dei posti dell'istituzione scolastica, il dirigente scolastico propone gli incari

80. Il dirigente scolastico formula la proposta di incarico in coerenza con il piano trien

81. Nel conferire gli incarichi ai docenti, il dirigente scolastico è tenuto a dichiarare

82. L'incarico è assegnato dal dirigente scolastico e si perfeziona con l'accettazione de

83. Il dirigente scolastico può individuare nell'ambito dell'organico dell'autonomia fino

N37

83-bis. Dall'anno scolastico 2022/2023, in aggiunta a quanto previsto a legislazione vigente e a quanto stabilito dalla contrattazione collettiva, i dirigenti delle istituzioni scolastic

N41

83-ter. In deroga ai termini previsti dall’articolo 19, comma 5-quater, terzo e quarto periodo, del decreto-legge 6 luglio 2011, n. 98, convertito, con modificazioni, dalla legge 12 novembre 2011, n. 111

83-quater. A decorrere dall’anno scolastico 2024/2025, la facoltà di richiesta della concessione dell’esonero o del semiesonero dall’insegnamento di cui al comma 83-bis è riconosciuta anche alle istituzioni scolastiche oggetto di accorpamento a seguito del dimensionamento della rete scolastica, ai sensi dell’articolo 19, commi 5-quater e seguenti, del

84. Il dirigente scolastico, nell'ambito dell'organico dell'autonomia assegnato e delle ri

85. Tenuto conto del perseguimento degli obiettivi di cui al comma 7, il dirigente scolast

86. In ragione delle competenze attribuite ai dirigenti scolastici, a decorrere dall'anno

87. Al fine di tutelare le esigenze di economicità dell'azione amministrativa e di prevenire le ripercussioni sul sistema scolastico d

88. Il decreto di cui al comma 87 riguarda:

a) i soggetti già vincitori ovvero utilmente collocati nelle graduatorie ov

89. Le graduatorie regionali, di cui al comma 1-bis dell'

90. Per le finalità di cui al comma 87, oltre che per quelle connesse alla valorizzazione

91. All'attuazione delle procedure di cui ai commi da 87 a 90 si provvede con le risorse s

92. Per garantire la tempestiva copertura dei posti vacanti di dirigente scolastico, a conclusione delle

93. La valutazione dei dirigenti scolastici è effettuata ai sensi dell'articolo 25, comma 1, del decreto legislativo 30 marzo 2001, n. 165. Nell'individuazione degli indicatori per la valutazione del dirigente scolastico si tiene conto del contributo del dirigente al perseguimento dei

94. La valutazione dei dirigenti scolastici è coerente con l'incarico triennale e con il profilo professionale ed è connessa alla retribuzione di risultato. Al fine di garantire le indispensabili azioni di supporto alle scuole impegnate per l'attuazione della presente legge e in relazione all'indifferibile esigenza di assicurare la realizzazione del sistema nazionale di valutazione previsto dal regolamento

95. Per l'anno scolastico 2015/2016, il Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca è autorizzato ad attuare un piano straordinario di assunzioni a tempo indeterminato di personale docente per le istituzioni scolastiche statali di ogni ordine e grado, per la copertura di tutti i posti comuni e di sostegno dell'organico di diritto, rimasti vacanti e disponibili all'esito delle operazioni di immissione in ruolo effettua

96. Sono assunti a tempo indeterminato, nel limite dei posti di cui al comma 95:

a) i

97. Al piano straordinario di assunzioni partecipano i soggetti di cui al comma 96. Alle f

98. Al piano straordinario di assunzioni si provvede secondo le modalità e le fasi, in ordine di sequenza, di seguito indicate:

a) i soggetti di cui al comma 96, lettere a) e b), sono assunti entro il 15 settembre 2015, nel limite dei posti

99. Per i soggetti assunti nelle fasi di cui alle lettere b) e c) del comma 98, l'assegnaz

100. I soggetti interessati dalle fasi di cui al comma 98, lettere b) e c), se in possesso

101. Per ciascuna iscrizione in graduatoria, e secondo l'ordine di cui al comma 100, la pr

102. I soggetti di cui al comma 98, lettere b) e c), accettano espressamente la proposta di ass

103. Per le finalità di cui ai commi da 95 a 105 è pubblicato un apposito avviso nella Gazzetta Ufficiale

104. È escluso dal piano straordinario di assunzioni il personale già assunto quale doce

105. A decorrere dal 1°settembre 2015, le graduatorie di cui, al comma 96, lettera b), se

106. La prima fascia delle graduatorie di circolo e di istituto del personale docente ed e

107. A decorrere dall'anno scolastico “2022/2023”

108. Per l'anno scolastico 2016/2017 è avviato un piano straordinario di mobilità territoriale e professionale su tutti i posti vacanti dell'organico dell'autonomia, rivolto ai docenti assunti a tempo indeterminato entro l'anno scolastico 2014/2015. Tale personale partecipa, a domanda, alla mobilità per tutti gli ambiti territoriali a livello nazionale, in deroga al vincolo triennale di permanenza nella provincia, di cui all'articolo 399, comma 3, del tes

109. Fermo restando quanto previsto nei commi da 95 a 105, nel rispetto della procedura autorizzatoria di cui all'articolo 39, commi 3 e 3-bis, della legge 27 dicembre 1997, n. 449, e successive modificazioni, l'accesso ai ruoli a tempo indeterminato del personale docente ed educativo della scuola statale avviene con le seguenti modalità:

a) mediante concorsi pubblici nazionali su base regionale per titoli ed esami ai sensi dell'articolo 400 del testo unico di cui al

110. A decorrere dal concorso pubblico di cui al comma 114, per ciascuna classe di concorso o tipologia di posto possono accedere alle procedure concorsuali per titoli ed esami, di cui

111. Per la partecipazione ai concorsi pubblici per titoli ed esami di cui all'articolo 40

112. Le somme riscosse ai sensi del comma 111 sono versate all'entrata del bilancio dello

113. All'articolo 400 del testo unico di cui al decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, e successive modificazioni, sono apportate le seguenti modificazioni:

a) il primo periodo del comma 01 è sostituito dai seguenti: «I concorsi per titoli ed esami sono nazionali e sono indetti su base regionale, con cadenza triennale, per tutti i posti vacanti e disponibili, nei limi

114. Il Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca, ferma restando la procedura autorizzatoria, bandisce, entro il 1° dicembre 2015, un concorso per titoli ed esami per l'assunzione a tempo indeterminato di persona

115. Il personale docente ed educativo è sottoposto al periodo di formazione e di prova,

116. Il superamento del periodo di formazione e di prova è subordinato allo svolgimento d

117. Il personale docente ed educativo in periodo di formazione e di prova è sottoposto a

118. Con decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca sono indiv

119. In caso di valutazione negativa del periodo di formazione e di prova, il personale do

120. Continuano ad applicarsi, in quanto compatibili con i commi da 115 a 119 del presente

N27

121. Al fine di sostenere la formazione continua dei docenti e di valorizzarne le competenze professionali, è istituita, nel rispetto del limite di spesa di cui al comma 123, la Cart

122. Con decreto del Presidente del Consiglio dei ministri, di concerto con il Ministro de

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123. Per le finalità di cui al comma 121 è autorizzata la spesa di euro 381,137 milioni

124. Nell'ambito degli adempimenti connessi alla funzione docente, la formazione in serviz

125. Per l'attuazione del Piano nazionale di formazione e per la realizzazione delle attiv

126. Per la valorizzazione del merito del personale docente è istituito presso il Ministe

127. Il dirigente scolastico, sulla base dei criteri individuati dal comitato per la valut

128. La somma di cui al comma 127, definita bonus, è destinata a valorizzare il merito de

129. Dall'inizio dell'anno scolastico successivo a quello in corso alla data di entrata in vigore della presente legge, l'articolo 11 del testo unico di cui al decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, è sostituito dal seguente:

«Art. 11 (Comitato per la valutazione dei docenti). - 1. Presso ogni istituzione scolastica ed educativa è istituito, senza nuovi o maggiori oneri per la finanza pubblica, il comitato per la valutazione dei docenti.

130. Al termine del triennio 2016-2018, gli uffici scolastici regionali inviano al Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca una relazione sui criteri ad

131. N14

132. Nello stato di previsione del Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca è istitu

133. Il personale docente, educativo, amministrativo, tecnico o ausiliario in posizione di

134. Le disposizioni di cui all'

135. Il contingente di 300 posti di docenti e dirigenti scolastici assegnati presso il Min

136. È istituito il Portale unico dei dati della scuola.

137. Il Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca, in conformità con l'articolo 68, comma 3, del codice dell'amministrazione digitale, di cui al decreto legislativo 7 marzo 2005, n

138. Il Portale di cui al comma 136, gestito dal Ministero dell'istruzione, dell'universit

139. Il Portale di cui al comma 136 pubblica, inoltre, la normativa, gli atti e le circola

140. I dati presenti nel Portale di cui al comma 136 o comunque nella disponibilità del M

141. Per l'anno 2015 è autorizzata la spesa di euro 1 milione per la predisposizione del

142. Al fine di fornire un supporto tempestivo alle istituzioni scolastiche ed educative nella risoluzion

143. Ai fini di incrementare l'autonomia contabile delle istituzioni scolastiche ed educat

144. Al fine di potenziare il sistema di valutazione delle scuole, previsto dal regolamento di cui al decreto del Presidente

145. Per le erogazioni liberali in denaro destinate agli investimenti in favore di tutti gli istitut

146. Il credito d'imposta di cui al comma 145 è riconosciuto alle persone fisiche nonché

147. Il credito d'imposta di cui al comma 145 è ripartito in tre quote annuali di pari im

148. Il credito d'imposta è riconosciuto a condizione che le somme siano versate in un apposito capito

148-bis. In deroga a quanto previsto dal comma 148, le erogazioni liberali in denaro destinate agli investimenti effettuate in favore delle scuole paritarie sono effettuate su un conto corrente bancario o postale intestato alle scuole paritarie beneficiarie stesse, con sistemi di pagamento tr

148-ter. All'attuazione del comma 148-bis si provvede nell'ambito delle risorse umane, strumentali e finanziarie disponibili a legis

149. I soggetti beneficiari provvedono a dare pubblica comunicazione dell'ammontare delle somme erogate ai

150. Ai maggiori oneri derivanti dalla concessione del credito d'imposta di cui ai commi da 145 a 149, valut

151. All'articolo 15 del testo unico delle imposte sui redditi, di cui al decreto del Presidente della Repubblica 22 dicembre 1986, n. 917, e successive modificazioni, sono apportate le seguenti modi

152. Il Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca avvia, entro centoventi giorni dalla data di entrata in vigore della presente legge, un piano straordinario di verifica della perman

153. Al fine di favorire la costruzione di scuole innovative dal punto di vista architettonico, impiantistico, tecnologico, dell'efficienza energetica e della sicu

154. Le regioni, entro i sessanta giorni successivi al termine di cui al comma 153, provve

155-157. N26

158. Per la realizzazione delle scuole di cui al comma 153 è utilizzata quota parte delle risorse di cui all'articolo 1

159. All'Osservatorio per l'edilizia scolastica di cui all'

160. Al fine di consentire lo svolgimento del servizio scolastico in ambienti adeguati e sicuri, la programmazione nazionale predisposta in attuazione dell'articolo 10 del decreto-legge 12 settembre 2013, n. 104, convertito, con modificazioni, dalla legge 8 novembre 2013, n. 128, come da ultimo modificato dai commi 173 e 176 del presente articolo, rappresenta il piano del fabbisogno nazionale in materia di edilizia scolastica per il triennio 201

161. Le risorse non utilizzate alla data di entrata in vigore della presente legge e relative ai finanziamenti attivati ai sensi dell'articolo 11 del decreto-legge 1° luglio 1986, n. 318, convertito, con modificazioni, dalla legge 9 agosto 1986, n. 488,

162. Le regioni sono tenute a fornire al Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca, entro sessanta giorni dalla data di entrata in vigore della presente legge, il monitoraggio completo dei piani di edilizia scolastica relativi alle annualità 200

163. A valere sui rimborsi delle quote dell'Unione europea e di cofinanziamento nazionale della programmazione PON FESR 2007/2013, le risorse relative ai progetti retrospettivi

164. La sanzione di cui all'articolo 31, comma 26, lettera a), della

165. Al fine di assicurare la prosecuzione e il completamento degli interventi di messa in sicurezza degli edifici scolastici finanziati ai sensi dell'articolo 80, comma 21, della legge 27 dicembre 2002, n. 289, e successive modificazioni, con le delibere del Comitato interministeriale per la programmazione economica (CIPE) n. 102/04 del 20 dicembre 2004, di approvazione del primo programma stralcio, e n. 143/2006 del 17 novembre 2006, di approvazione del secondo programma stralcio, come rimodulati dalla delibera del CIPE n. 17/2008 del 21 febbraio 2008, è consentito agli enti beneficiari, previa rendicontazione dei lavori eseguiti da produrre al Ministero delle infrastrutture e dei trasporti entro sessanta giorni dalla data di entrata in vigore della pres

166. Il termine di utilizzo delle risorse del Fondo rotativo per la progettualità per gli

167. All'articolo 1, comma 54, quarto periodo, della

168. All'

169. All'

170. Le risorse di cui all'articolo 2, comma 239, della legge 23 dicembre 2009, n. 191, e successive modifi

171. Il monitoraggio degli interventi di cui ai commi da 159 a 176 è effettuato secondo q

172. Le risorse della quota a gestione statale dell'otto per mille dell'imposta sul reddito delle

173. Dopo il comma 2 dell'articolo 10 del decreto-legge 12 settembre 2013, n. 104, convertito, con modificazioni, dalla legge 8 novembre 2013, n. 128, sono inseriti i seguenti:

«2-bis. Per le medesime finalità di cui al comma 1 e con riferimento agli immobili di proprietà p

174. All'articolo 2, comma 1, del decreto-legge 7 aprile 2014, n. 58, convertito, con modifica

175. Agli oneri derivanti dal comma 174 si provvede a valere sulle risorse di cui all'

176. All'

177. Al fine di garantire la sicurezza degli edifici scolastici e di prevenire eventi di c

178. Con decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca, da adotta

179. Gli interventi di messa in sicurezza degli edifici scolastici che si rendono necessar

180. Il Governo è delegato ad adottare, entro diciotto mesi dalla data di entrata in vigo

181. I decreti legislativi di cui al comma 180 sono adottati nel rispetto dei princìpi e criteri direttivi di cui all'articolo 20 della legge 15 marzo 1997, n. 59, e successive modificazioni, nonché dei seguenti:

a) riordino delle disposizioni normative in materia di sistema nazionale di istruzione e formazione attraverso:

1) la redazione di un testo unico delle disposizioni in materia di istruzione già contenute nel testo unico di cui al decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, nonché nelle altre fonti normative;

2) l'articolazione e la rubricazione delle disposizioni di legge incluse nella codificazione per materie omogenee, secondo il contenuto precettivo di ciascuna di esse;

3) il riordino e il coordinamento formale e sostanziale delle disposizioni di legge incluse nella codificazione, anche apportando integrazioni e modifiche innovative e per garantirne la coerenza giuridica, logica e sistematica, nonché per adeguare le stesse all'intervenuta evoluzione del quadro giuridico nazionale e dell'Unione europea;

4) l'adeguamento della normativa inclusa nella codificazione alla giurisprudenza costituzionale e dell'Unione europea;

5) l'indicazione espressa delle disposizioni di legge abrogate;

b) riordino, adeguamento e semplificazione del sistema di formazione iniziale e di accesso nei ruoli di docente nella scuola secondaria, in modo da renderlo funzionale alla valorizzazione sociale e culturale della professione, mediante:

1) l'introduzione di un sistema unitario e coordinato che comprenda sia la formazione iniziale dei docenti sia le procedure per l'accesso alla professione, affidando i diversi momenti e percorsi formativi alle università o alle istituzioni dell'alta formazione artistica, musicale e coreutica e alle istituzioni scolastiche statali, con una chiara distinzione dei rispettivi ruoli e competenze in un quadro di collaborazione strutturata;

2) l'avvio di un sistema regolare di concorsi nazionali per l'assunzione, con contratto retribuito a tempo determinato di durata triennale di tirocinio, di docenti nella scuola secondaria statale. L'accesso al concorso è riservato a coloro che sono in possesso di un diploma di laurea magistrale o di un diploma accademico di secondo livello per le discipline artistiche e musicali, coerente con la classe disciplinare di concorso. I vincitori sono assegnati a un'istituzione scolastica o a una rete tra istituzioni scolastiche. A questo fine sono previsti:

2.1) la determinazione di requisiti per l'accesso al concorso nazionale, anche in base al numero di crediti formativi universitari acquisiti nelle discipline antropo-psico-pedagogiche e in quelle concernenti le metodologie e le tecnologie didattiche, comunque con il limite minimo di ventiquattro crediti conseguibili sia come crediti curricolari che come crediti aggiuntivi;

2.2) la disciplina relativa al trattamento economico durante il periodo di tirocinio, tenuto anche conto della graduale assunzione della funzione di docente;

3) il completamento della formazione iniziale dei docenti assunti secondo le procedure di cui al numero 2) tramite:

3.1) il conseguimento, nel corso del primo anno di contratto, di un diploma di specializzazione per l'insegnamento secondario al termine di un corso annuale istituito, anche in convenzione con istituzioni scolastiche o loro reti, dalle università o dalle istituzioni dell'alta formazione artistica, musicale e coreutica, destinato a completare la preparazione degli iscritti nel campo della d

182. I decreti legislativi di cui al comma 180 sono adottati su proposta del Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca, di concerto con il Minist

183. Con uno o più decreti adottati ai sensi dell'

184. Entro due anni dalla data di entrata in vigore di ciascuno dei decreti legislativi di

185. Dall'attuazione delle deleghe di cui ai commi 180 e 184 non devono derivare nuovi o maggiori oneri a carico della fina

186. Alla provincia autonoma di Bolzano spetta la legittimazione attiva e passiva nei proc

187. Al fine di rispondere alle esigenze socio-culturali e linguistiche della scuola dei di

188. La provincia autonoma di Bolzano si adegua alla normativa statale sugli esami di Stato con legge provinciale, al fine di int

189. In attuazione dell'articolo 19 del testo unico di cui al decreto del Presidente della Repubblica 31 agosto 1972, n. 670, la provincia autonoma di Bolzano, d'intesa con l'università ed il conservatorio di musica che hanno sede nella provincia stessa, disciplina la formazione disciplinare e pedagogico-didattica degli insegnanti delle scuole funzionanti nella provinc

190. La provincia autonoma di Bolzano è delegata ad esercitare le attribuzioni dello Stato in materia di riconoscimento dei titoli di formazione pr

191. Sono fatte salve le potestà attribuite alla provincia autonoma di Bolzano dallo stat

192. Per l'adozione dei regolamenti, dei decreti e degli atti attuativi della presente leg

193. Il regolamento di cui all'articolo 64, comma 4, lettera a), del

194. In sede di prima applicazione della presente legge e limitatamente all'anno scolastic

195. Fermo restando il contingente di cui all'articolo 639, comma 3, del testo unico di cu

196. Sono inefficaci le norme e le procedure contenute nei contratti collettivi, contrasta

197. Al fine di adeguare l'applicazione delle disposizioni della presente legge alle scuole con lingua di insegnamento slovena o con insegnamento bili

198. Per l'attuazione delle disposizioni di cui alla presente legge nonché del decreto di

199. L'a

200. Al comma 7 dell'

201. A decorrere dall'anno scolastico 2015/2016, la dotazione organica complessiva di personale docente delle istituzioni scolastiche statali è incrementata nel limite di euro 544,18 milioni nell'anno

202. È iscritto nello stato di previsione del Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca un fondo di parte corrente, den

203. Per l'anno 2015 il Fondo relativo alle spese di funzionamento della Scuola nazionale

204. Agli oneri derivanti dai commi 25, 26, 39, 55, ultimo periodo, 62, 86, 94, 123, 125, 126, 132, 134, 135, 141, 144, 158, 176, 177, 201, 202 e 203, pari complessivamente a 1.012 milioni di euro per l'anno 2015, a 2.860,3 milioni di euro per l'anno 2016, a 2.909,5 milioni di euro per l'anno 2017, a 2.903,7 milioni di euro per l'anno 2018, a 2.911,2 milioni di euro per l'anno 2019, a 2.955,067 milioni di euro per l'anno 2020, a 3.000,637 mi

205. Alla compensazione degli ulteriori effetti finanziari, in termini di fabbisogno e di indebitamento netto, derivanti dalle medesime disposizioni richiamate dal

206. Ferme restando le competenze istituzionali di controllo e verifica spettanti al Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca e al Ministero dell'economia e delle finanze, con decreto del Minis

207. Qualora, a seguito della procedura di monitoraggio di cui al comma 206, dovesse emerg

208. Ai componenti del comitato di cui al comma 206 non spetta alcun compenso, indennità,

209. Le domande per il riconoscimento dei servizi agli effetti della carriera del personal

210. Il Ministro dell'economia e delle finanze è autorizzato ad apportare, con propri dec

211. Le disposizioni di cui alla presente legge si applicano nelle regioni a statuto speci

212. La presente legge entra in vigore il giorno successivo a quello della sua pubblicazione nella Gazzetta Ufficiale.

Tabella 1

(Articolo 1, comma 95)